時(shí)間：2017-2-27 16:32:52  浏覽次數：1160次

    “全國各省市中考都有體育考試，隻不過分(fēn)值不同。現在的(de)政策導向是——體育科目在中考中所占的(de)分(fēn)值将逐年提升，直至與語數外等科目等值。”2014年到上海參加第12屆全國學生運動會第二次省市秘書(shū)長(cháng)會議(yì)的(de)教育部體育衛生與藝術教育司司長(cháng)王登峰，傳遞了(le)體育教育改革的(de)信息。
　　王登峰透露，待中考體育加試制度愈加成熟、科學、客觀後，可(kě)爲高(gāo)考體育測試提供參考，高(gāo)考中，體育成績也(yě)将成爲人(rén)才選拔的(de)重要标準。這(zhè)意味著(zhe)今後人(rén)才選拔的(de)方向，将從原來(lái)智力考量的(de)單一标準，逐漸走向德智體美(měi)的(de)綜合素質評價體系。
　　陸續增加運動技能評價标準
　  “體質測試的(de)結果表明(míng)，初三和(hé)高(gāo)一學生的(de)體質是最好的(de)，這(zhè)要歸功于這(zhè)些年一直堅持的(de)中考體育加試所帶來(lái)的(de)積極影(yǐng)響，它确實推動了(le)中學生體育鍛煉習(xí)慣的(de)養成和(hé)體質的(de)增強。”王登峰說。
　　但不能回避的(de)是，有不少學生和(hé)家長(cháng)抱著(zhe)應試的(de)心态，在中考前兩三個(gè)月(yuè)進行運動員(yuán)式的(de)集訓，以提高(gāo)體育加試成績。中考過後，因爲高(gāo)考沒有體育加試，原本用(yòng)來(lái)參與體育鍛煉的(de)時(shí)間全部被做(zuò)題擠占。
　　如何将中考體育加試的(de)正面作用(yòng)放大(dà)、規避應試的(de)負面作用(yòng)？王登峰的(de)答(dá)案是，完善中考體育加分(fēn)機制，用(yòng)更爲科學、客觀的(de)評價體系，推動學生體質的(de)提升和(hé)運動技能的(de)提高(gāo)。具體來(lái)說，就是加大(dà)部分(fēn)通(tōng)過長(cháng)期體育鍛煉才能提高(gāo)運動技能的(de)項目的(de)考察分(fēn)數，降低形體類與遺傳因素關聯性較大(dà)的(de)測試項目分(fēn)值。同時(shí)，逐漸引入體育技能等級評價标準。
　　王登峰稱，現行的(de)考試制度中，更多(duō)側重考量學生體質，運動技能的(de)考評相對(duì)弱化(huà)。這(zhè)其中，學生體質與遺傳因素、後天的(de)成長(cháng)環境，以及參與體育鍛煉的(de)強度等都有關系。今後，爲了(le)真正反映出學生參與體育鍛煉的(de)效果，将逐漸降低身高(gāo)體重等形體類測試項目的(de)分(fēn)值比例，逐漸提高(gāo)部分(fēn)可(kě)以通(tōng)過後天訓練掌握運動技能的(de)測試項目，例如：長(cháng)跑、短跑、男(nán)生引體向上、女(nǚ)生的(de)仰卧起坐(zuò)，以及肺活量測量等。
　　而從體育教學改革的(de)角度來(lái)看，體育測試将從原有注重學生體質測試，轉型爲基本運動技能加上專項化(huà)運動技能的(de)方向發展。其中，針對(duì)專項化(huà)運動技能應建立技能等級标準。今後的(de)體育加試中，運動技能等級與分(fēn)數挂鈎，更能體現出平日裏體育鍛煉的(de)真實效果。
　　體育今後也(yě)是高(gāo)考錄取标準
　　今年，有13個(gè)省市将“見義勇爲”列入高(gāo)考加分(fēn)項目，這(zhè)意味著(zhe)高(gāo)考也(yě)會從原本單一智力評價标準，轉向德智體美(měi)的(de)綜合素質評價。德育成爲高(gāo)考加分(fēn)項目，體育、美(měi)育也(yě)會逐一加入。而中考體育加分(fēn)政策的(de)不斷成熟，評價機制的(de)科學客觀，爲學生綜合評價奠定了(le)基礎，也(yě)爲今後高(gāo)考中體育科目的(de)加試提供了(le)參考依據。
　　王登峰介紹說，目前，體育測試已被納入高(gāo)考學業水(shuǐ)平測試，以“通(tōng)過與否”的(de)形式成爲高(gāo)考的(de)參考依據。未來(lái)，體育在高(gāo)考中将變爲ABCD等級的(de)客觀數量化(huà)評價方式，成爲高(gāo)考錄取的(de)标準之一。
　　體育是綜合素質重要體現
　　不僅是高(gāo)考，評優、評獎、升學考試、就業安置等，甚至工作後能否成爲一個(gè)受歡迎的(de)、可(kě)持續發展的(de)員(yuán)工，都要參考體育成績。
　　體育科目對(duì)于一個(gè)人(rén)綜合素質的(de)培養具有不可(kě)替代的(de)作用(yòng)，例如，競技場(chǎng)上服從裁判可(kě)培養學生的(de)規則意識，團體運動項目可(kě)培養學生的(de)團隊意識，運動中還(hái)要學會尊重對(duì)手、接受或好或壞的(de)比賽結果，這(zhè)些都是一個(gè)人(rén)綜合素質的(de)體現。
　　我們該怎麽做(zuò)
　　我們當代的(de)家長(cháng)該怎麽看待這(zhè)些問題呢(ne)？其實體育對(duì)于我們每個(gè)人(rén)都是密切相關的(de)。作爲家長(cháng)，也(yě)有過學校學習(xí)的(de)經曆，我們依然應該意識到體育是一門重要的(de)學科。
　　不說平時(shí)的(de)體育課程是學校的(de)基礎必修課，需要我們認真對(duì)待；就算(suàn)想到“生命在于運動”這(zhè)簡單的(de)道理(lǐ)，我們也(yě)該認真鍛煉身體。
　　教育部一直在強調體育的(de)重要性，想想國家體質健康标準（2014年試行）就把體質健康測試成績列入評優的(de)重要條件；再說有一個(gè)好的(de)身體，才能有更好的(de)學習(xí)工作狀态。
　　作爲家長(cháng)，也(yě)應該意識到體育的(de)重要性，在敦促孩子鍛煉的(de)同時(shí)，自己也(yě)要以身作則，多(duō)進行身體鍛煉，言傳不如身教也(yě)就是這(zhè)個(gè)道理(lǐ)。
　　對(duì)于中考體育未來(lái)幾年的(de)變革，小編也(yě)不敢妄下(xià)斷言，但是有一點是肯定的(de)，那就是分(fēn)值會越來(lái)越重要！要想讓孩子順利通(tōng)過中考體育，最好的(de)方式就是讓孩子把體育也(yě)當成自己生活的(de)一部分(fēn)，養成愛(ài)運動的(de)習(xí)慣，這(zhè)樣何愁沒有好成績呢(ne)？