時(shí)間：2017-5-24 19:44:32  浏覽次數：1282次

大(dà)家對(duì)體育課肯定是再熟悉不過了(le)，但是，你們了(le)解體育課在我國經曆了(le)怎樣的(de)變遷嗎？
1.起步期：50年代體育課
概述：強身健體思想打造起步理(lǐ)念
中國體育教育的(de)起步期是從1949年到1957年，新中國成立以後，革命根據地“體育革命化(huà)、大(dà)衆化(huà)”的(de)紅色體育思想在新中國得(de)到了(le)繼承和(hé)發揚。
在1950年，針對(duì)當時(shí)廣大(dà)學生健康質量較差的(de)實際情況，在教育界做(zuò)出了(le)“健康第一”的(de)指示，1952年，教育部和(hé)國家體委聯合頒布了(le)《學校體育工作暫時(shí)規定》，其中明(míng)确指出：“促進學生身心發展，增強體質，并對(duì)學生進行道德品質的(de)教育，使他(tā)們能很好地完成學習(xí)任務，從事社會主義建設和(hé)保衛祖國。”從此，增強體質、健康第一爲生産建設和(hé)國防建設服務成爲學校體育課程的(de)主要目标，體育課教學帶有一定的(de)軍事色彩。
2.發展期：60年代體育課
概述：容國團乒乓球奪冠引體育熱(rè)潮
第二階段是從1957年到1966年，這(zhè)期間，容國團爲新中國得(de)到了(le)第一個(gè)世界冠軍，在他(tā)“人(rén)生能有幾回搏”的(de)口号的(de)影(yǐng)響下(xià)，教育部根據國際形勢以及國民經濟的(de)發展，在1961年頒布了(le)新的(de)中小學體育教育大(dà)綱，增加了(le)武術、基本知識的(de)内容，調整了(le)體操、田徑、遊戲等内容。體育課也(yě)逐漸的(de)加入了(le)許多(duō)競技元素，真正的(de)把全民健身落在了(le)實處。　
這(zhè)個(gè)階段出現了(le)學校體育教育作爲黨的(de)教育方針、政策解釋和(hé)毛澤東有關教育語錄的(de)诠釋的(de)獨特意識形态化(huà)的(de)現象。在意識形态強烈控制下(xià)，第一次出現了(le)所謂“學校體育中國社會主義化(huà)”的(de)努力。
3.停滞期：70年代體育課
概述：非常時(shí)期，想運動全靠吃(chī)小竈
第三階段從1958年到1979年，一系列革.命運動使學校體育領域遭受毀滅性破壞，一些地區(qū)體育課遭遇到了(le)嚴重的(de)中斷時(shí)期。隻有部分(fēn)地區(qū)仍然組織學生進行一些簡單的(de)體育活動，而内容也(yě)增加了(le)一些軍體拳和(hé)非體育項目。　　
1966年4月(yuè)--1970年5月(yuè)文革前，學校停止招生，1970年秋，北(běi)大(dà)、清華率先招收工農兵(bīng)學員(yuán)，體育教學、訓練及課餘活動全面恢複，爲了(le)盡快(kuài)達到教育效果，體教在課外活動方面實行了(le)一項新措施，每個(gè)系安排1-2名教師下(xià)系，一則争取領導支持，二則深入同學、加深了(le)解，加強體育幹部的(de)培養，三則直接把器材分(fēn)發的(de)體育器材送到系裏，組織早操和(hé)課外輔導。
4.壯大(dà)期：80年代體育課
概述：體育建設全面開展顯成效
第四階段是從1978年到1990年，教育部在1978年制定頒布了(le)新的(de)體育教育大(dà)綱，體育課不僅得(de)到了(le)恢複，更有了(le)較大(dà)的(de)發展，新體育教育大(dà)綱對(duì)體育課的(de)課時(shí)有所增加，小學中高(gāo)年級和(hé)初中各年級由每周2課時(shí)增爲3課時(shí)，增長(cháng)了(le)50%。廣播體操被大(dà)規模推行，鍛煉方式趨于多(duō)樣化(huà)，而且還(hái)增加了(le)眼睛保健操。　
在這(zhè)時(shí)期，出現了(le)學生運動會等體育活動，學生們的(de)體質得(de)到了(le)較大(dà)成都的(de)增強，球類運動被廣泛的(de)運用(yòng)到體育課的(de)過程中。但由于當時(shí)師資水(shuǐ)平、資金以及重智育輕體育觀念的(de)限制，學生體育課還(hái)存在著(zhe)手段單一，不能滿足學生興趣需求等問題，而且體育課時(shí)往往不能得(de)到有效的(de)保證。
5.飛(fēi)躍期：90年代體育課
概述：升學考試開始引入體育達标
第五階段出現在上世紀90年代，随著(zhe)經濟的(de)高(gāo)速發展，中國體育代表團在各項世界大(dà)賽上的(de)捷報頻(pín)傳，足球籃球排球等各大(dà)職業聯賽的(de)神人(rén)人(rén)心，以及運動員(yuán)待遇的(de)提升，大(dà)量學校體育基礎設施得(de)到了(le)興建，大(dà)中學校大(dà)多(duō)擁有了(le)專門的(de)田徑場(chǎng)，中小學校則基本上擁有了(le)操場(chǎng)，在這(zhè)種情況下(xià)，足球、籃球等大(dà)型球類項目在學生中間普及了(le)起來(lái)，甚至有的(de)學校還(hái)能承辦高(gāo)水(shuǐ)平的(de)體育賽事，學生的(de)體育興趣需求得(de)到了(le)有效的(de)滿足。　　
體育課迎來(lái)了(le)一個(gè)較大(dà)的(de)飛(fēi)躍，但由于應試教育在當時(shí)還(hái)占據主導地位，一些農村(cūn)地區(qū)的(de)體育課時(shí)并不能夠得(de)到有效保證。但這(zhè)一時(shí)段體育課的(de)發展已經比之前有了(le)一些質的(de)飛(fēi)躍，學生的(de)身體素質得(de)到了(le)明(míng)顯的(de)改善，據一位多(duō)年工作在第一線的(de)體育教師回顧：90年後的(de)許多(duō)低年級同學在一些徑賽項目上的(de)成績已經超過了(le)十年前的(de)絕大(dà)部分(fēn)的(de)高(gāo)年級同學。
6.繁榮期：21世紀初的(de)體育課
概述：全面發展，漸成經濟搖籃
跨入到21世紀，随著(zhe)2001年，中國足球隊首次殺進世界杯，北(běi)京成功申辦奧運會，群衆對(duì)體育的(de)熱(rè)情達到了(le)一個(gè)新的(de)高(gāo)峰，而教育方式也(yě)發生了(le)巨變，素質教育得(de)到了(le)全面推行，學生們不僅體育課得(de)到了(le)有效保證，課外活動還(hái)獲得(de)了(le)大(dà)量的(de)體育鍛煉時(shí)間，運動器械更爲豐富，體育基礎設施建設則更爲完善，無論是體育鍛煉時(shí)間還(hái)是體育鍛煉方式，以及對(duì)運動興趣的(de)培養，在第六階段都達到了(le)曆史最高(gāo)峰，進入到多(duō)元化(huà)健身的(de)時(shí)期。　
中小學生的(de)體育運動需求得(de)到了(le)較大(dà)程度的(de)滿足，而大(dà)學生的(de)體育競技水(shuǐ)準則開始向專業運動員(yuán)看齊，許多(duō)大(dà)學生在一些國際大(dà)賽上都取得(de)了(le)非常好的(de)成績，比如清華大(dà)學的(de)眼鏡飛(fēi)人(rén)胡凱，在全日制教育模式下(xià)，開始湧現出以往專業體育機制才能培養出的(de)體育人(rén)才，而這(zhè)些運動員(yuán)的(de)文化(huà)素質要高(gāo)于一般運動員(yuán)，體育課的(de)進步，造就了(le)一大(dà)批高(gāo)素質的(de)專業運動員(yuán)。
7.新興期：近幾年的(de)體育課
高(gāo)科技助力體育課改革
如今，體育課雖然經過長(cháng)期的(de)發展日趨成熟，但也(yě)存在著(zhe)諸多(duō)問題。忽略學生個(gè)體差異，教學管理(lǐ)困難，缺乏學生體育數據庫等，都是體育課的(de)諸多(duō)不足，體育課猝死的(de)新聞也(yě)屢見不鮮。面對(duì)傳統體育課的(de)諸多(duō)弊端，孩子、家長(cháng)和(hé)老師都在呼喚更加安全，更加科學的(de)“智能操場(chǎng)”。　
例如，近年出現了(le)學生在上體育課時(shí)佩戴藍牙裝置，這(zhè)種佩戴的(de)藍牙運動手環與藍牙路由器連接，體育老師便可(kě)以從手機端看到班裏每個(gè)學生實時(shí)的(de)體育和(hé)身體信息（步數、心率、卡路裏等），并對(duì)教學内容和(hé)質量進行即時(shí)評估，爲孩子們制定專屬課程的(de)同時(shí)建立孩子們體育運動的(de)數據庫。這(zhè)套“藍牙路由器+智能手環”的(de)組合，滿足了(le)體育課信息化(huà)改革的(de)大(dà)多(duō)數需求，更加科學的(de)采集學生運動數據，更加智能的(de)管理(lǐ)課堂，更加完善的(de)建立體育運動數據庫。