時(shí)間：2017-9-8 21:41:18  浏覽次數：1368次

我們之所以如此呐喊，如此想喚起大(dà)家對(duì)體育工作的(de)重視，不僅僅是因爲學校體育工作被弱化(huà)，更重要的(de)是我們全民體育意識的(de)淡漠。不僅對(duì)我們的(de)身體造成影(yǐng)響，更重要的(de)是在某些方面已經侵蝕到學生的(de)生活方式，引起一些心理(lǐ)問題。如果仍然把體育看做(zuò)教學的(de)一小部分(fēn)或者是爲中考多(duō)拿幾分(fēn)去體育，可(kě)能我們在對(duì)學生的(de)教育上将是慘敗。這(zhè)并不是故弄玄虛。

第一，從現在學生的(de)表現看，生活習(xí)慣極差，沒有形成良好的(de)生活方式，不會鍛煉、不想鍛煉。連一日三餐都做(zuò)不到。更不要說形成好的(de)鍛煉方式，掌握一項鍛煉技能。缺乏鍛煉的(de)意識。學生中近視人(rén)數多(duō)，肥胖現象，體質較差，從體能的(de)角度已經輸了(le)一大(dà)截。更有媒體報道在入伍青年體檢中，相當一部分(fēn)被體檢刷掉，可(kě)想而知，學生的(de)體質水(shuǐ)平下(xià)降到怎樣的(de)程度。這(zhè)種對(duì)身體重視不足的(de)問題，在逐步的(de)演化(huà)中，已經影(yǐng)響到了(le)學生的(de)學習(xí)、生活，注意力不集中，上課頭昏頭暈很大(dà)程度上是身體的(de)問題，然而這(zhè)些并未引起家長(cháng)和(hé)學生、學校的(de)注意和(hé)關注，所以就談不上重視。

第二，學生不正确的(de)體育觀，已經影(yǐng)響到了(le)學生的(de)後續成長(cháng)和(hé)發展。很多(duō)學生到了(le)大(dà)學，由于沒有高(gāo)中那種緊張的(de)學習(xí)壓力，也(yě)沒有教師無時(shí)不在的(de)監督和(hé)督促，很多(duō)學生連基本的(de)生活都不能保證。早餐不吃(chī)，晚上不睡(shuì)，白天睡(shuì)，不洗澡也(yě)大(dà)有人(rén)在。更爲嚴重的(de)是這(zhè)些不良的(de)習(xí)慣逐步侵蝕到學生的(de)身體機能，缺乏必要的(de)運動，身體開始僵直，黑(hēi)白颠倒，不跟外界接觸，不跟大(dà)自然接觸，更不跟同學交流，逐步造成心理(lǐ)問題。身體運動大(dà)緻跟人(rén)的(de)思維有密切的(de)關系。很多(duō)專家對(duì)抑郁者治療的(de)建議(yì)，就是跑，運動，以身體的(de)動又來(lái)作用(yòng)大(dà)腦(nǎo)、刺激介質。可(kě)見運動對(duì)于人(rén)心理(lǐ)的(de)巨大(dà)作用(yòng)。

第三，我們對(duì)身體的(de)漠視，造成對(duì)體育工作的(de)不重視。不論是個(gè)人(rén)還(hái)是學校隻是把體育看做(zuò)一項工作，缺乏自覺意識，自覺地參與體育鍛煉。學校不重視，個(gè)人(rén)也(yě)不重視。國外的(de)大(dà)學要求一個(gè)教授必須有一項體育技能，可(kě)以想象人(rén)家對(duì)體育重視的(de)程度。所以，我們要從觀念上糾正不正确的(de)認識，重視身體，重視體育鍛煉。

第四，體育更關乎我們品質的(de)形成。體育有助于學生毅力的(de)培養、意志的(de)鍛煉，更有助于學生的(de)自信心培養。所以，我們需要積極投身體育鍛煉，磨練意志，增強體能，爲工作打好身體基礎。

來(lái)源|今日頭條-八九點