時(shí)間：2017-9-22 14:15:22  浏覽次數：1473次

不久前結束的(de)第十三屆全國學生運動會，有很多(duō)值得(de)關注的(de)亮點。其中最爲大(dà)家津津樂(yuè)道的(de)，莫過于剛從天津全運會滿載而歸的(de)孫楊、傅園慧、謝震業等明(míng)星運動員(yuán)，與“草(cǎo)根”學生軍同場(chǎng)競技。
 
其實，除此之外，這(zhè)次學生運動會還(hái)有不少特别之處。比如，首次将大(dà)、中學生運動會合并舉辦，個(gè)别項目“業餘”的(de)學生運動員(yuán)甚至戰勝了(le)“專業”的(de)運動員(yuán)學生。可(kě)以說，無論是從成績還(hái)是輿論關注來(lái)看，本屆學生運動會都稱得(de)上“完美(měi)”，充分(fēn)展示了(le)近年來(lái)我國學校體育改革發展的(de)成果。
 
更重要的(de)是，從此次運動會可(kě)以看出，中國體育在“體教結合”上路子走得(de)對(duì)，步伐邁得(de)穩。

學校體育的(de)使命是教會學生運動技能、培養運動興趣、培育體育氛圍。對(duì)學校來(lái)說，讓體育爲校園文化(huà)增添活力、注入積極元素，是進行學生體質教育和(hé)人(rén)格完善的(de)必要手段。
 
體教結合的(de)目标之一，是培養出運動水(shuǐ)平和(hé)文化(huà)水(shuǐ)平“雙高(gāo)”的(de)學生運動員(yuán)。不久前在全運會上獲得(de)男(nán)子400米冠軍，并打破塵封16年全國紀錄的(de)郭鐘(zhōng)澤，就是一名不折不扣的(de)學生運動員(yuán)。他(tā)以體育特長(cháng)生的(de)身份考入北(běi)京大(dà)學，邊學習(xí)邊訓練，終于在全國賽場(chǎng)一鳴驚人(rén)。
 
過去，體育部門負責培養競技人(rén)才，而教育部門并不承擔該職能，由于兩個(gè)系統培養目标的(de)區(qū)别，高(gāo)水(shuǐ)平運動員(yuán)往往難以從高(gāo)校中誕生。随著(zhe)體教融合的(de)逐漸推進，近年來(lái)，在北(běi)大(dà)、清華、複旦等高(gāo)校都出現了(le)運動水(shuǐ)平國内頂尖的(de)學生。
 
在此過程中，孫楊、傅園慧、謝震業等高(gāo)水(shuǐ)平專業運動員(yuán)入學高(gāo)校，也(yě)起到了(le)引領和(hé)示範作用(yòng)。一方面，通(tōng)過大(dà)學教育幫助運動員(yuán)提高(gāo)整體素養；另一方面，體育部門爲學校提供運動訓練方面的(de)支持。
 
不過，目前學校所擁有的(de)體育資源和(hé)訓練保障與體育系統相比還(hái)有較大(dà)差距，這(zhè)也(yě)是絕大(dà)多(duō)數學生運動員(yuán)成績無法與專業運動員(yuán)比肩的(de)重要原因。在體教結合的(de)大(dà)背景下(xià)，體育和(hé)教育兩個(gè)系統應各展所長(cháng)、聯合培育人(rén)才，在注冊、選拔等環節打通(tōng)教育系統體育人(rén)才向職業、專業系統流通(tōng)的(de)渠道。
 
就更長(cháng)遠(yuǎn)的(de)角度而言，如何讓體育回歸校園、回歸教育本源，更值得(de)思索。
 
近年來(lái)，強化(huà)體育課和(hé)課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健，已經成爲學校體育的(de)發展方向，很多(duō)高(gāo)校把體育提升到更加重要的(de)地位。例如清華大(dà)學出台新規，從2017級本科生開始，必須通(tōng)過入學後的(de)遊泳測試或參加遊泳課學習(xí)并達到要求，否則不能獲得(de)畢業證書(shū)；中國人(rén)民大(dà)學将太極拳和(hé)遊泳作爲核心必修課程；南(nán)開大(dà)學在畢業典禮上，爲堅持體育鍛煉、畢業學年度體質測試成績達到“及格”标準的(de)學生頒發《體質健康證書(shū)》……
一場(chǎng)運動會，比拼的(de)不隻是競技水(shuǐ)平，更是對(duì)體育和(hé)教育發展理(lǐ)念的(de)檢驗。如何落實“健康第一”的(de)教育理(lǐ)念，讓更多(duō)學生參與運動，讓體育文化(huà)的(de)傳播更有意義，這(zhè)是體教結合的(de)大(dà)課題。