近日，各地中考項目及分(fēn)數變化(huà)消息不斷，小編總結發現，最明(míng)顯的(de)一個(gè)變化(huà)就是，體育分(fēn)值的(de)普遍上調。
☑ 廣州：由60分(fēn)調整至70分(fēn)
2月(yuè)22日，廣州市教育局發布《廣州市初中學業水(shuǐ)平考試體育與健康考試實施意見 （征求意見稿）》，主要變化(huà)如下(xià)：①增設球類考試項目。②中長(cháng)跑和(hé)一分(fēn)鐘(zhōng)跳繩項目标準變高(gāo)了(le)。③部分(fēn)項目标準進行微調。④調整優化(huà)體育素質評價内容及分(fēn)值，将現行的(de)體育考試總分(fēn)由60分(fēn)調整至70分(fēn)。
☑ 天津：由30分(fēn)提升至40分(fēn)
2月(yuè)22日，天津市教委發布《天津市推進高(gāo)中階段學校考試招生制度改革的(de)實施意見》，确定體育與健康由現在的(de)30分(fēn)提升至40分(fēn)。總分(fēn)值共800分(fēn)。
☑ 江西：由50分(fēn)增加爲55分(fēn)
2月(yuè)20日，記者采訪了(le)江西省教育廳，證實今年江西省初中畢業生升學體育考試分(fēn)值由50分(fēn)增加爲55分(fēn)，明(míng)年60分(fēn)。
江西省教育廳有關負責人(rén)告訴記者，初中生一定要重視體育，體育的(de)分(fēn)值确實在逐年增加。
☑ 安徽：“6連漲”後首次未漲
傳言今年安徽省中考體育分(fēn)值将從60分(fēn)漲至70分(fēn)，前一段，安徽省教育廳公布2019年體育中考方案确定，今年體育總分(fēn)值60分(fēn)，與去年分(fēn)值相同。這(zhè)也(yě)是我省體育中考總分(fēn)值自2013年起“6連漲”後首次未漲。
從2013年起，安徽省就提出“逐步增加初中畢業體育考試成績在學生綜合素質評價和(hé)中考成績中的(de)權重”，要求“不低于35分(fēn)”；
2014，增加到“不低于40分(fēn)”；
2015年，我省中考體育的(de)總分(fēn)值再增加5分(fēn)，要求“不低于45分(fēn)”；
2016年，全省中考體育的(de)總分(fēn)要求“不低于50分(fēn)”；
2017年，“不低于55分(fēn)”；
2018年，“不低于60分(fēn)”；
☑ 河(hé)南(nán)：體育不達标，孩子學習(xí)再好也(yě)沒用(yòng)！
2018年5月(yuè)，河(hé)南(nán)省教育廳等四部門聯合制定并印發《關于強化(huà)學校體育促進學生身心健康全面發展的(de)實施意見》，對(duì)孩子們喜聞樂(yuè)見的(de)體育課做(zuò)了(le)硬性規定，普通(tōng)高(gāo)中、中等職業學校和(hé)普通(tōng)高(gāo)等學校學生畢業時(shí)，成績達不到50分(fēn)者按肄業處理(lǐ)。
教育部明(míng)确要求中小學将下(xià)列三大(dà)要素納入初中、高(gāo)中學業水(shuǐ)平考試，納入學生綜合素質評價體系：
運動技能等級
學生參加體育活動情況
學生體質健康狀況
教育部明(míng)确指出的(de)中高(gāo)考改革“新”在哪？
這(zhè)意味著(zhe)今後人(rén)才選拔的(de)方向，将從原來(lái)智力考量的(de)單一标準，逐漸走向德智體美(měi)的(de)綜合素質評價體系。
➀ 今後運動技能等級與分(fēn)數挂鈎
“體質測試的(de)結果表明(míng)，初三和(hé)高(gāo)一學生的(de)體質是最好的(de)，這(zhè)要歸功于這(zhè)些年一直堅持的(de)中考體育加試所帶來(lái)的(de)積極影(yǐng)響，它确實推動了(le)中學生體育鍛煉習(xí)慣的(de)養成和(hé)體質的(de)增強。”
但不能回避的(de)是，有不少學生和(hé)家長(cháng)抱著(zhe)應試的(de)心态，在中考前兩三個(gè)月(yuè)進行運動員(yuán)式的(de)集訓，以提高(gāo)體育加試成績。中考過後，因爲高(gāo)考沒有體育加試，原本用(yòng)來(lái)參與體育鍛煉的(de)時(shí)間全部被做(zuò)題擠占。
現行的(de)考試制度中，更多(duō)側重考量學生體質，運動技能的(de)考評相對(duì)弱化(huà)。這(zhè)其中，學生體質與遺傳因素、後天的(de)成長(cháng)環境，以及參與體育鍛煉的(de)強度等都有關系。
今後，爲了(le)真正反映出學生參與體育鍛煉的(de)效果，将逐漸降低身高(gāo)體重等形體類測試項目的(de)分(fēn)值比例，逐漸提高(gāo)部分(fēn)可(kě)以通(tōng)過後天訓練掌握運動技能的(de)測試項目，例如：長(cháng)跑、短跑、男(nán)生引體向上、女(nǚ)生的(de)仰卧起坐(zuò)，以及肺活量測量等。
而從體育教學改革的(de)角度來(lái)看，體育測試将從原有注重學生體質測試，轉型爲基本運動技能加上專項化(huà)運動技能的(de)方向發展。其中，針對(duì)專項化(huà)運動技能應建立技能等級标準。今後的(de)體育加試中，運動技能等級與分(fēn)數挂鈎，更能體現出平日裏體育鍛煉的(de)真實效果。
➁ 體育今後也(yě)是高(gāo)考錄取标準
中考體育加分(fēn)政策的(de)不斷成熟，評價機制的(de)科學客觀，爲學生綜合評價奠定了(le)基礎，也(yě)爲今後高(gāo)考中體育科目的(de)加試提供了(le)參考依據。
目前，體育測試已被納入高(gāo)考學業水(shuǐ)平測試，以“通(tōng)過與否”的(de)形式成爲高(gāo)考的(de)參考依據。未來(lái)，體育在高(gāo)考中将變爲ABCD等級的(de)客觀數量化(huà)評價方式，成爲高(gāo)考錄取的(de)标準之一。
➂ 體育是綜合素質重要體現
不僅是高(gāo)考，評優、評獎、升學考試、就業安置等，甚至工作後能否成爲一個(gè)受歡迎的(de)、可(kě)持續發展的(de)員(yuán)工，都要參考體育成績。
體育科目對(duì)于一個(gè)人(rén)綜合素質的(de)培養具有不可(kě)替代的(de)作用(yòng)，例如，競技場(chǎng)上服從裁判可(kě)培養學生的(de)規則意識，團體運動項目可(kě)培養學生的(de)團隊意識，運動中還(hái)要學會尊重對(duì)手、接受或好或壞的(de)比賽結果，這(zhè)些都是一個(gè)人(rén)綜合素質的(de)體現。
➃ 隻要勤鍛煉，終會取得(de)好成績
各位老師、家長(cháng)也(yě)不用(yòng)太著(zhe)急！體育考試終究是達标性測試。
隻要通(tōng)過适當的(de)訓練方法和(hé)努力，多(duō)數孩子都可(kě)以取得(de)不錯的(de)成績，體育并不會拉開分(fēn)數差距，區(qū)分(fēn)度較小。
還(hái)要提醒孩子，不要把體育僅僅看作一個(gè)測試，僅爲取得(de)好成績而臨陣磨槍，中考體育考試是爲了(le)有力地推動體育教學和(hé)讓孩子們更多(duō)參與體育鍛煉，掌握一定體育技能，養成一定良好習(xí)慣。
體育不僅能直接影(yǐng)響到中高(gāo)考的(de)總分(fēn)，還(hái)對(duì)學習(xí)成績的(de)提高(gāo)有間接的(de)影(yǐng)響。
芝加哥(gē)附近有一所中學實施零時(shí)體育計劃，即在沒正式上課之前，讓學生早七點到校，跑步、做(zuò)運動，要運動到學生的(de)心跳達到最高(gāo)值或最大(dà)攝氧量的(de)70%，才開始上課。
一開始時(shí)家長(cháng)都反對(duì)，孩子本來(lái)就不願早起上學，再去操場(chǎng)跑幾圈，豈不一進教室就打瞌睡(shuì)？結果發現正好相反，學生反而更清醒，上課的(de)氣氛好了(le)，記憶力、專注力都增強了(le)。
原來(lái)我們在運動時(shí)會産生多(duō)巴胺、血清素和(hé)正腎上腺素，這(zhè)三種神經傳導物(wù)質都和(hé)學習(xí)有關。
多(duō)巴胺是種正向的(de)情緒物(wù)質，我們看到運動完的(de)人(rén)心情都愉快(kuài)，打完球的(de)孩子精神都亢奮，脾氣都很好。血清素跟我們的(de)情緒和(hé)記憶有直接的(de)關系。血清素增加，記憶力變好，學習(xí)的(de)效果也(yě)更好了(le)。正腎上腺素使孩子的(de)專注力增強。所以學生心情愉快(kuài)、上課專心，記得(de)快(kuài)、學得(de)好，自信心與自尊心也(yě)提升了(le)。
他(tā)們還(hái)做(zuò)了(le)一個(gè)實驗，将學生最不喜歡、最頭痛的(de)課，如數學，排在上午第二節課上或下(xià)午第八節時(shí)上，結果發現上午那一組的(de)學習(xí)比較好，好到兩倍以上。因爲運動完的(de)神經傳導物(wù)質在上午第二節課時(shí)還(hái)在大(dà)腦(nǎo)裏，但是到下(xià)午時(shí)就已經消耗殆盡了(le)。
一學期下(xià)來(lái)，這(zhè)組學生的(de)閱讀、理(lǐ)解能力比正規上體育課的(de)學生高(gāo)了(le)10%，而且打架事件也(yě)減少了(le)。在全美(měi)30%的(de)人(rén)過胖時(shí)，他(tā)們學校隻有3%。
“運動除了(le)能讓我們的(de)心态做(zuò)好準備，還(hái)能從細胞層面直接影(yǐng)響學習(xí)，提高(gāo)大(dà)腦(nǎo)輸入及處理(lǐ)新訊息的(de)潛力。”長(cháng)期研究大(dà)腦(nǎo)與運動的(de)美(měi)國哈佛大(dà)學教授約翰‧瑞提，喜歡舉内帕維中央高(gāo)中的(de)成功經驗，說明(míng)運動不隻對(duì)身體好，對(duì)大(dà)腦(nǎo)也(yě)好。
有人(rén)根據各地媒體的(de)報道，統計出了(le)2017年全國29個(gè)省（直轄市、自治區(qū)）共計58名高(gāo)考高(gāo)分(fēn)獲得(de)者的(de)詳細資料，發現不少人(rén)都表示喜歡運動，甚至有一兩項運動專長(cháng)。其中平時(shí)有運動鍛煉習(xí)慣的(de)，占比達到了(le)57%。
現在，幾乎所有的(de)家長(cháng)、老師和(hé)學生都把高(gāo)考的(de)重點放在文化(huà)課的(de)競争上，認爲隻有提高(gāo)文化(huà)成績才是重要的(de)，在整個(gè)過程中忽視了(le)體育運動。
喜歡體育運動的(de)學霸在滿滿的(de)文化(huà)課學習(xí)時(shí)間中抽出了(le)一小部分(fēn)時(shí)間進行體育運動，身體得(de)到放松，精神更加飽滿，學習(xí)效率得(de)到提高(gāo)，學習(xí)成績自然就上去了(le)。
據研究發現，一個(gè)人(rén)智力發展最迅速的(de)時(shí)期是在6歲～16歲這(zhè)個(gè)階段，在這(zhè)個(gè)時(shí)期經常運動，有助于智力發展。
所以，家長(cháng)和(hé)老師們，從現在開始，重視孩子的(de)體育鍛煉吧！
強 烈 建 議(yì) 大(dà) 家 星 标 我 們
教 學 路 上 ☆ 不 離 不 棄
素材來(lái)源：各地教育廳及教育局
來(lái)源：初中生學習(xí)(czsxuexige）
