近日，“多(duō)地體育中考取消長(cháng)跑”引發熱(rè)議(yì)，孩子的(de)體育鍛煉何去何從？
體育中考
新學期開始，各地的(de)體育中考也(yě)将陸續展開。此前，因爲“陽康”後強行劇烈運動，可(kě)能會加重心髒損傷等，有專家建議(yì)調整今年中考體育項目。相關項目是否調整或取消，成了(le)公衆高(gāo)度關注的(de)話(huà)題。
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如今，疫情形勢雖然變了(le)，但“陽康”後馬上進行劇烈運動也(yě)可(kě)能引發生命健康風險。有專家提醒，“陽康”後别著(zhe)急“放飛(fēi)”，尤其不要劇烈運動，以免病情反複，加重病毒感染後心髒的(de)損傷。還(hái)有醫生指出，“陽康”後馬上進行劇烈運動會發生缺氧，急性缺氧就可(kě)能導緻人(rén)昏倒甚至猝死。爲此，有醫生建議(yì)，“陽康”後三四個(gè)月(yuè)内不要進行劇烈運動。
圖片來(lái)源：貴陽市教育局官方網站
消息傳出後
得(de)到很多(duō)網友支持
說這(zhè)個(gè)調整很人(rén)性化(huà)
陽康後确實要注意安全
栗香派派：貼心又人(rén)性化(huà)的(de)調整！
躲在飄雪(xuě)的(de)季節：确實應該特殊時(shí)期特殊對(duì)待。
Fi和(hé)她的(de)微醺小熊貓：可(kě)以可(kě)以，确實要注意安全，慢(màn)慢(màn)恢複體能，全國應該推廣。
我想換個(gè)正能量的(de)昵稱：這(zhè)是科學的(de)，陽康後恢複期确實很長(cháng)。
把愛(ài)留給珍惜自己的(de)人(rén)：贊成，希望其他(tā)省都取消。
東澈_Wizard：初中确實是體能巅峰了(le)，但是特殊時(shí)期，生命安全放在第一位！
也(yě)有網友提出
有人(rén)歡喜有人(rén)憂
有的(de)學生文化(huà)課成績不好
全靠體育提分(fēn)
春天的(de)_Spring：有人(rén)歡喜有人(rén)憂。周末老師的(de)日常：這(zhè)個(gè)消息真是有人(rén)歡喜有人(rén)憂，想起來(lái)去年開封體育加試取消，消息出來(lái)後有的(de)學生直接哭了(le)，因爲有的(de)學生文化(huà)課成績不好，全靠體育70提點兒(ér)分(fēn)，我認識的(de)有個(gè)學生基本上每次體測都是滿分(fēn)，後來(lái)取消後中考差一分(fēn)過建檔線。
Rani不時(shí)尚：爲啥要直接取消呢(ne)？還(hái)不如降低體育項目分(fēn)數線，即使走個(gè)30分(fēn)鐘(zhōng)，也(yě)比在教室裏埋頭數理(lǐ)化(huà)好啊。小周必是研究生：不建議(yì)這(zhè)樣，因爲我當年考了(le)。·Celligheid·：大(dà)學生體測可(kě)以取消嗎？wuli_馬賽Karea：我不同意，因爲我畢業了(le)。
體育中考調整固然是因時(shí)因勢的(de)明(míng)智之舉，但并不意味著(zhe)就可(kě)以放松體育鍛煉了(le)，讓學生動起來(lái)依然刻不容緩
體育鍛煉好處多(duō)！不僅可(kě)以強身健體，提高(gāo)孩子身體的(de)協調性，還(hái)能增強孩子的(de)自信心，很好地增強孩子的(de)團隊意識，同時(shí)也(yě)是非常有效果的(de)減壓方式。讓孩子學習(xí)起來(lái)更有效率、更加輕松。體育鍛煉的(de)重要性已經日益凸顯。但迫于升學的(de)壓力，體育鍛煉在學生現實生活中，卻常常面臨被邊緣化(huà)的(de)境地。
而這(zhè)樣的(de)現狀，也(yě)是體育中考的(de)一個(gè)重要原因。但是，體育考試是手段而非目的(de)，不能爲了(le)考試而運動，考試取消了(le)就不運動了(le)是絕對(duì)不可(kě)取的(de)。“以考促運動”，使學生養成強身健體、熱(rè)愛(ài)運動的(de)良好習(xí)慣，才是意義所在。
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長(cháng)跑主要考驗學生的(de)心肺能力和(hé)耐力，運動強度高(gāo)，考慮到“陽康”後不宜進行劇烈運動。已經确定取消地區(qū)的(de)同學們，應該把重點放在技能類的(de)項目上，例如：跳繩、跳遠(yuǎn)、籃球、足球等。這(zhè)些項目主要鍛煉身體的(de)協調性和(hé)敏捷性，運動強度較低，心肺要求不高(gāo)。在還(hái)未确定的(de)情況下(xià)，同學們要找準弱項，查漏補缺，堅持鍛煉。從長(cháng)遠(yuǎn)來(lái)看，校園體育應該放在平時(shí)學生有足夠的(de)體育鍛煉時(shí)間，安排足夠的(de)體育鍛煉和(hé)引導課程活動上面去，在平常的(de)生活中、教學中增強學生身體素質，幫助青少年健康成長(cháng)。鍛煉的(de)目的(de)不是爲了(le)考試，學校和(hé)家長(cháng)都應該深刻認識到這(zhè)一點，不放松孩子的(de)體育鍛煉。
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體育新課标提出：落實“教會、勤練、常賽”，“教會、勤練、常賽”，不是單純從教師教的(de)角度，也(yě)不是單純從學生學的(de)角度提出的(de)，而是從體育課程有效實施的(de)角度明(míng)确的(de)具體要求。課程實施要求把學生教會，實現勤練和(hé)常賽，而不隻是教了(le)、練了(le)和(hé)賽了(le)。教會中的(de)“會”是要達到學以緻用(yòng)，體現更有質量的(de)教。勤練中的(de)“勤”，不隻是一般意義上的(de)多(duō)，要求練得(de)對(duì)、練的(de)好的(de)前提下(xià)課上提高(gāo)練習(xí)密度，課外體育活動經常開展，日常體育鍛煉養成習(xí)慣。常賽中的(de)“常”有多(duō)重含義，要指向人(rén)人(rén)，每個(gè)人(rén)都有參與比賽的(de)機會，課上課下(xià)都要組織開展比賽，讓比賽成爲常态。打破隻注重學與練而忽略賽的(de)傳統觀念。
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體育的(de)重要性，在于培養孩子終身熱(rè)愛(ài)運動的(de)習(xí)慣，而不是一場(chǎng)雷打不動的(de)考試，要讓體育成爲孩子的(de)興趣而不是負擔。
（本文轉自網絡）
